Раздел учебного курса, кол- во часов

Вид занятий

(кол-во часов)

УУД

Теоретические

 Практические

1.Организационные занятия.

3 часа.

Знакомство с детьми,  работы кружка, правилами поведения, провести инструктаж по ТБ; дать представление о предмете, его особенностях.

Диагностика уровня развития музыкальных способностей обучающихся.

3

 Личностные:

Формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу,

Метапредметные:

- выполнять учебные действия в качестве слушателя.

Предметные:

 -развивать умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к искусству в различных видах музыкально-творческой деятельности (пение, движение).

2. В мире загадочных звуков.

Беседа о музыке, как о виде искусства, способы рождения звуков. Беседа; игры на знакомство «Снежный ком», «Дразнилка»; просмотр видео- и фотоматериалов; слушание и анализ музыкальных фрагментов; работа с музыкально-дидактическими играми; игра на детских шумовых инструментах; проведение опытов извлечения звуков из различных предметов; изготовление простейших шумовых инструментов; игра на шумовых инструментах.

1

3

Личностные:

- развивать чувство прекрасного на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой;

-умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка.   

 Метапредметные:

- ориентироваться в разнообразии способов решения задач; распределять функции и роли в совместной деятельности; работать в паре, группе.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

- учить принимать и сохранять учебную задачу.

Предметные:

- участвовать в совместной музыкально-творческой деятельности.

3.Музыка голоса,

     или пение

Дать представление о голосе как о человеческом музыкальном инструменте.  Представление  о понятиях: соло, дуэт, трио. представление о понятии хор и его особенностях.

4

4

Личностные:

- развивать умение эмоционально откликаться на искусство и выражать свое отношение к нему;

- развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками.

Метапредметные:

 - развивать умение воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений ;

- использовать общие приемы в решении исполнительских задач;

-  учить принимать и сохранять учебную задачу;

- Развивать умение обобщать, следить за процессом и результатом музыкального развития

Предметные:

- Участвовать в совместной музыкально-творческой деятельности.

Исполнять песни соло, ансамблем и хором;

-Развивать умение воплощать художественно-образное содержание в песенных импровизациях.

4. Музыкальная палитра.

Сформировать представление о понятиях тембр, динамика, регистр, темп, интонация.

представление о понятиях оркестр и дирижёр, просмотр фрагмента выступления симфонического оркестра.

2

3

Личностные:

Осуществлять собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности.

Метапредметные:

- развивать умение обобщать, следить за процессом и результатом музыкального развития

Предметные:

- проявлять эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений;

- знать значение понятий тембр, динамика, регистр, темп, интонация, оркестр и дирижёр

5. Разучивание новых произведений, музыкально- исполнительская работа

Беседа о композиторе, прослушивание музыкальных произведений, разучивание и анализ песен. Разучивание текста песни, работа над унисоном, над произношением шипящих звуков, музыкально- ритмические движения.

9

Личностные:

- формирование способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

- чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, различных направлений современного музыкального искусства России.

Метапредметные:

- развивать умение воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений.

Развивать  умение адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей.

Предметные:

исполнять песни соло, ансамблем и хором;

 Развивать умение воплощать художественно-образное содержание произведения. 

- ориентироваться в музыкальном творчестве композиторов

6. Концертная деятельность

Возможность  проявить полученные знания, умения, навыки, способствуют творческому росту.

1

 Личностные:

-расширение музыкального кругозора;

формирование мотивации к музыкальному творчеству.

Метапредметные:

- саморегуляция волевых усилий, способности к мобилизации сил в процессе работы над исполнением музыкальных сочинений на внеурочных и внешкольных формах музыкально-эстетической, проектной деятельности, в самообразовании

Предметные:

Опыт  общения со слушателями в условиях публичного предъявления результата творческой музыкально-исполнительской деятельности;

Раздел учебного курса, кол- во часов

Вид занятий

(кол-во часов)

УУД

Теоретические

 Практические

1.Организационные мероприятия.

3 часа.

Знакомство с детьми,  работы кружка, правилами поведения, провести инструктаж по ТБ; дать представление о предмете, его особенностях.

Диагностика уровня развития музыкальных способностей обучающихся.

2

 Личностные:

Формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу,

Метапредметные:

- выполнять учебные действия в качестве слушателя.

Предметные:

 -развивать умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к искусству в различных видах музыкально-творческой деятельности (пение, движение).

2. Волшебной музыки страна.

Развивать  умение слушать и анализировать музыку;  накапливать слуховые впечатления; расширять музыкальный кругозор; дать понятия: жанр, разновидности и особенности вокальных жанров. Дать  представление о музыкальных профессиях, их особенностях и значимости; развивать навыки вокально-хорового пения.

 .

2

 Личностные:

- умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка -- умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности.

Метапредметные:

- эмоциональное  и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы;

- знакомство с различными социальными ролями и применение полученных знаний о музыке и музыкантах.

Предметные:

- знать значение слова жанр, особенности музыкальных жанров;

- иметь представление о музыкальных профессиях.

3. Техника пения.

Развивать вокальные умения и навыки; формировать представления о понятиях: куплет, припев, аккомпанемент, нота;  развивать умение управлять своим голосом, соотносить его звучание со звучанием фортепиано; формировать навыки певческого дыхания и звукообразования;  развивать умения отзываться на дирижёрские жесты; дать представление о выразительности в музыке; сформировать представления о взаимосвязи слова и музыки; расширять музыкальный кругозор.

музыки; расширять музыкальный кругозор.

  Вокально-хоровая работа; дыхательная, артикуляционная гимнастика; музыкальные игры;  речевые игры; работа с музыкальной палитрой; слушание и анализ музыкальных фрагментов

1

4

Личностные:

- реализовывать свой творческий потенциал; проявлять навыки вокально-хоровой деятельности;

- формирование способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; - оценка результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности.

Метапредметные:

- развивать умение обобщать, следить за процессом и результатом музыкального развития;

 - развивать умение воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений;

- использовать общие приемы в решении исполнительских задач;

-  саморегуляция, контроль и оценка деятельности.

Предметные:

- участвовать в совместной музыкально-творческой деятельности.

-  пользоваться приёмами звукообразования и дыхания; 

- петь выразительно, осмысленно.

4. Музыкальная грамота.

Дать представление о понятиях: нотный стан, скрипичный ключ; познакомить с названием нот, их расположением на нотоносце; дать представление о понятии длительности нот; развивать вокально-хоровые навыки; развивать навыки игры на шумовых инструментах; формировать навыки пения по нотам; развивать звуковысотный, ритмический слух.

 Работа с пособиями «Нотный стан», «Дружная семейка»; пение по нотам; музыкально-дидактические игры;  вокально-хоровая работа; ритмические игры; артикуляционная, дыхательная гимнастика;  игра на шумовых инструментах.

4

4

Личностные:

 - понимание значения и функции

 музыки в жизни людей, общества, в

своей жизни;

- эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.

Метапредметные:

- осуществление  контроля, коррекции, оценки действий партнера в процессе анализа музыки, в коллективном, ансамблевом музицировании;

- планирование  учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности

 Предметные:

 - расширение  представлений о музыкальном языке;

- осмысление знаково-символических элементов музыки.

5. Разучивание новых произведений, музыкально- исполнительская работа.

Знакомство с творчеством современных детских композиторов, разучивание и анализ песен.

Расширять кругозор обучающихся;  воспитывать умение получать эстетическое удовольствие; воспитывать навыки поведения в культурных местах; развивать аналитические умения и навыки; накапливать слуховые впечатления

2

14

Личностные:

- формирование  потребности в общении с музыкой для дальнейшего

духовно- нравственного развития;

- эмоциональное  и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкального произведения;

- развитие слушательской  и исполнительской культуры.

 Метапредметные:

- развивать умение воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений;

- ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

- распределять функции и роли в совместной деятельности; работать в паре, группе.

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. 

Предметные:

понимать  художественно-образное содержание музыкального произведения и

раскрывать средства

его воплощения;

- исполнять песни соло, ансамблем и хором; 

- ориентироваться в музыкальном творчестве композиторов.

6. Концертная деятельность

 Развивать  умение применять полученные знания в практической деятельности; воспитывать сценическую культуру; развивать музыкальный кругозор; приобретать навыки работы с микрофонами;  приобретать навыки концертных выступлений;  накапливать вокально-хоровые навыки.

1

 Личностные:

-расширение музыкального кругозора;

формирование мотивации к музыкальному творчеству.

Метапредметные:

- саморегуляция волевых усилий, способности к мобилизации сил в процессе работы над исполнением музыкальных сочинений на внеурочных и внешкольных формах музыкально-эстетической, проектной деятельности, в самообразовании

Предметные:

Опыт  общения со слушателями в условиях публичного предъявления результата творческой музыкально-исполнительской деятельности;

Раздел учебного курса, кол- во часов

Вид занятий

(кол-во часов)

УУД

Теоретические

 Практические

1.Организационные мероприятия.

3 часа.

Знакомство с детьми,  работы кружка, правилами поведения, провести инструктаж по ТБ; дать представление о предмете, его особенностях.

Диагностика уровня развития музыкальных способностей обучающихся.

2

 Личностные:

Формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу,

Метапредметные:

- выполнять учебные действия в качестве слушателя.

Предметные:

 -развивать умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к искусству в различных видах музыкально-творческой деятельности (пение, движение).

2. Музыкальная грамота.

 Углубить  знания о нотах: название, длительность, высота; развивать навык пения по нотам; развивать звуковысотный и ритмический слух;  дать понятия: ритм, ритмический рисунок, лад, мажор, минор; дать понятие: пауза, её разновидности и длительности; Такт, тактовая черта; развивать вокально-хоровые навыки;  накапливать слуховые впечатления; закрепить навыки игры в оркестре шумовых инструментов.

 2

4

 Личностные:

- понимание  единства деятельности композитор, исполнителя, слушателя. деятельности, их понимание и оценка;

 - способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Метапредметные:

-   умение обобщать, следить за процессом и результатом музыкального развития;

- понимание знаково-символических средств воплощения содержания в музыки; соотнесение

графической записи с музыкальным образом.

Предметные:

 - закрепление  представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности;

- формирование    словаря музыкальных терминов и понятий;

- участвовать в совместной музыкально-творческой деятельности.

3. Техника пения.

 Дать  представление о строении голосового аппарата, его гигиене;  развивать навыки певческого дыхания;  развивать навыки интонирования;  дать понятие о дикции, её роли в пении;  развивать умение работать над музыкальной фразировкой; - укреплять голосовой аппарат; развивать навыки правильного звукообразования; развивать навыки сольфеджирования; развивать навыки выразительного исполнения.

 1

 1

Личностные:

- реализовывать свой творческий потенциал; проявлять навыки вокально-хоровой деятельности;

- продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных творческих музыкальных задач. Метапредметные:

- умение ставить учебные задачи при восприятии и исполнении музыкальных сочинений разных жанров и стилей;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации

различных позиций в сотрудничестве;

Предметные:

- участвовать в совместной музыкально-творческой деятельности.

-  пользоваться приёмами звукообразования и дыхания; 

- петь выразительно, осмысленно.

4. Пение в ансамбле.

Развитие  вокально- хоровых навыков;навыки сольного пения, пения в дуэте и ансамбле; деление голосов в хор; понятия партитура, партия

 1

1

Личностные:

- овладение       навыками сотрудничества с учителем и сверстниками.

Метапредметные:

Адекватно оценивать собственное поведение; воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке.

Предметные:

- участвовать  в совместной музыкально-творческой деятельности;

- исполнять песни соло, ансамблем и хором;

-  определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности

 Предметные:

 - расширение  представлений о музыкальном языке;

- осмысление знаково-символических элементов музыки.

5. Разучивание новых произведений, музыкально- исполнительская работа.

Знакомство с творчеством современных детских композиторов, разучивание и анализ песен.

Расширять кругозор обучающихся;  воспитывать умение получать эстетическое удовольствие; воспитывать навыки поведения в культурных местах; развивать аналитические умения и навыки; накапливать слуховые впечатления.

 2

12

Личностные:

- формирование  потребности в общении с музыкой для дальнейшего

духовно- нравственного развития;

- эмоциональное  и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкального произведения;

- развитие слушательской  и исполнительской культуры;

Метапредметные:

- развивать умение воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений;

- ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

- распределять функции и роли в совместной деятельности; работать в паре, группе.

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. 

Предметные:

понимать  художественно-образное содержание музыкального произведения и

раскрывать средства

его воплощения;

- исполнять песни соло, ансамблем и хором; 

- ориентироваться в музыкальном творчестве композиторов

6. Музыкальные фантазии.

Развивать творческие способности; развивать умение импровизировать на заданную тему; дать представление о процессе сочинения и записи музыки; накапливать слуховые впечатления; сформировать представление о понятии «Музыкальная живопись»; развивать навыки самостоятельного сочинительства; развивать вокально-хоровые умения и навыки.

1

4

Личностные:

- развитие ассоциативно- образного

мышления на основе восприятия

живописных полотен;

- развитие устойчивого интереса к музыкальному искусству.

Метапредметные:

- осуществление  контроля, коррекции, оценки действий партнера в процессе анализа музыки, в коллективном, ансамблевом музицировании;

- составлять план и последовательность действий;

- владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке.

Предметные:

- знать общность языков живописи и музыки;

- участвовать в коллективной творческой деятельности.

7.   Мир вокруг нас.

Прослушивание аудио и видео записей. Расширять   кругозор обучающихся;  развивать умение получать эстетическое удовольствие;  способствовать накоплению слуховых впечатлений.

  2

Личностные:

- Продуктивное сотрудничество, общение, взаимодействие со сверстниками при решении различных творческих, музыкальных задач.

Метапредметные:

- развивать умение воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений.

Предметные:

- воспринимать и исполнять музыку различных жанров.

8. Концертная деятельность

 Развивать  умение применять полученные знания в практической деятельности; воспитывать сценическую культуру; развивать музыкальный кругозор; приобретать навыки работы с микрофонами;  приобретать навыки концертных выступлений;  накапливать вокально-хоровые навыки.

1

Личностные:

-расширение музыкального кругозора;

формирование мотивации к музыкальному творчеству.

Метапредметные:

- саморегуляция волевых усилий, способности к мобилизации сил в процессе работы над исполнением музыкальных сочинений на внеурочных и внешкольных формах музыкально-эстетической, проектной деятельности, в самообразовании

Предметные:

Опыт  общения со слушателями в условиях публичного предъявления результата творческой музыкально-исполнительской деятельности;